Существенно повысилось качество проблемно-ориентированного самоанализа деятельности школ в части планирования конкретных мер

Обеспечена корректировка планов методической работы, организована работа проблемно-творческих групп

Выстроена система мониторинга: диагностика качества преподавания, качества управления и школьной среды

Получило развитие межмуниципальное взаимодействие образовательных организаций в вопросах обмена опытом управленческих решений

Отработаны механизмы горизонтальной и вертикальной интеграции ресурсов, направленных на улучшение образовательных результатов